Todos los profesores saben que la preparación eficaz para el próximo curso académico no tiene límite. Cada conocimiento adicional puede suponer una gran diferencia en los esfuerzos de estudio de los alumnos y en su éxito académico final. Entonces, ¿por qué elegirías prepararte para tu próximo curso de AP® Español Lengua y Cultura de otra forma que no sea la mejor?
Centro MundoLengua es la única escuela de idiomas en España cuyos Seminarios de Verano AP® Español han recibido la acreditación completa del College Board®. Los profesores de español que participan en nuestro programa AP® Español Lengua y Cultura reciben instrucción certificada y formación al nivel necesario en un entorno propicio para el desarrollo profesional continuo.
Participar en un taller AP® Español Lengua y Cultura en España proporciona una oportunidad inigualable de inmersión cultural y lingüística que es inalcanzable en talleres similares en Estados Unidos. Además, con varios incentivos económicos y estipendios disponibles para los profesores que viajen con sus alumnos, ¡realmente no hay mejor manera de prepararse para el nuevo año escolar!
Well, you don’t have to just picture it. Our pre-AP® Spanish program in Seville offers high school students all of the above and more!
No hay nada parecido a realizar una inmersión completa para prepararse adecuadamente un curso de enseñanza de idiomas. Elegir la ciudad donde hacerla puede ser, a veces, complicado. Pero en el caso de España, Sevilla destaca, sin demasiado esfuerzo, de otros posibles destinos. El entorno cultural es el marco que permite a los estudiantes entender la evolución de la lengua que estudian, y la identidad de Sevilla como el hogar espiritual de muchas tradiciones que han hecho conocida a España convierten a esta ciudad en el lugar ideal para prepararse para el próximo curso académico. Pero es que además ,Sevilla es una ciudad hecha para ser vivida: es el principal nudo de comunicaciones del sur de España, lo cual facilita la entrada y salida de viajeros, y su excelente gastronomía nunca decepciona al visitante. Visitantes que se cuentan por millones al año y que se quedan con la boca abierta con el inmenso patrimonio de la ciudad: templos medievales, influencias árabes, calles de piedra, plazas repletas de gente, modernos puentes, sin olvidar los bares de tapas y las tabernas flamencas donde vivirás el verdadero espíritu de Sevilla, que ha inspirado a artistas, músicos e incluso a directores de Hollywood.
Este impresionante templo del siglo XII es la catedral gótica más grande del mundo, declarada patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Aquí está enterrado Cristóbal Colón, en un monumento funerario que atrae a miles de turistas cada año. Al acabar tu curso para profesores de español AP® lengua y cultura, podrás dar un paseo de apenas cinco minutos para contemplar esta obra maestra de la arquitectura medieval. Dentro, encontrarás una impresionante nave central rodeada de 80 capillas laterales, con una amplia variedad de obras de arte: retablos, cuadros y tallas con siglos de antigüedad.
Y al lado de la Catedral está la imagen de Sevilla más conocida en todo el mundo. Originalmente era un minarete, parte de la mezquita alzada aquí antes de la Reconquista católica en el siglo XII, pero los castellanos lo convirtieron en un campanario. Se puede ver desde cualquier punto de la ciudad, y si tratas de subir a su parte más alta, te llevarás tu recompensa: una de las mejores vistas de la ciudad y sus alrededores.
El mudéjar es un estilo arquitectónico estrechamente ligado a Andalucía, que fusiona el diseño cristiano, musulmán y judío. El Real Alcázar es uno de sus máximos exponentes: un palacio del siglo XIV, ubicado en pleno centro de la ciudad, y famoso por mostrar al mundo algunas de las muestras de este arte más interesantes del mundo. Su red de plazas, fuentes, patios, corredores y, por supuesto, el propio palacio se usaron para grabar la serie de televisión “Juego de Tronos”.
El antiguo barrio judío de Sevilla es posiblemente una de las zonas más misteriosas de toda Sevilla. Este laberinto de callejuelas de piedra, pasadizos entre calles e imponentes edificios tienen su propia forma de mantenerse al margen del bullicio del resto de la ciudad, del ruido y del tráfico de sus avenidas. Paseando por la intrincada red de calles de Santa Cruz al anochecer e investigando entre las placas conmemorativas y las estatuas repartidas por todo el barrio, conocerás su remota historia y te sentirás como si hubieras viajado muy atrás en el tiempo…
Esta estructura semicircular frente al encantador Parque de María Luisa fue elegido como escenario de “La Guerra de las Galaxias: Episodio 1 – La amenaza fantasma”. Sus fuentes, puentes, fosos y columnas pueden ser familiares para muchos visitantes, pero seguro que no han podido contemplar en detalle los coloridos pórticos que rodean la estructura, con azulejos que representan cada uno de las provincias españolas. Levantada en 1928, la Plaza de España se ha convertido en uno de los lugares más fotografiados de Sevilla.
Otra ubicación ideal para entusiastas de la fotografía es Metropol Parasol, también conocido como “Las Setas” gracias a su parecido a un banco de champiñones gigante. La estructura de madera de una sola pieza más grande del mundo se alza sobre unas antiguas ruinas romanas, en magnífico estado de conservación y que pueden visitarse. Con la puesta de sol, muchos turistas se dan cita en la parte más alta de la estructura para disfrutar de las vistas nocturnas de la ciudad al completo.
Sevilla siempre tiene algo más que ofrecer. Otras atracciones interesantes para los turistas son:
Este instituto intensivo de cinco días está diseñado para docentes de lenguas que enseñan o planean enseñar el curso AP de Lengua y Cultura Española. Los participantes diseñarán y perfeccionarán un plan de curso completo alineado con las revisiones del examen y curso para el 2026-2027,explorarán materiales y actividades auténticas, y compartirán estrategias y mejores prácticas en un entorno altamente colaborativo.
Integración y desarrollo de los tres modos de comunicación: interpretativo, interpersonal y de presentación. Desarrollo de la competencia comunicativa a través de los tres modos. Enseñanza temática del curso AP de Lengua y Cultura Española. Incorporación significativa de la cultura y la competencia intercultural. Planificación del programa AP como esfuerzo de equipo dentro del departamento. Selección y uso de recursos auténticos para el diseño de unidades temáticas. Desarrollo del vocabulario y estrategias discursivas. Integración de literatura auténtica y textos del mundo real en el curso. Aprendizaje basado en proyectos como medio para integrar y desarrollar destrezas lingüísticas. Aplicación de criterios de calificación a muestras de estudiantes y diseño de tareas con claridad evaluativa. Promover el uso del español en situaciones auténticas. Desarrollo de destrezas para escribir con precisión los acentos y caracteres especiales del español.
Mañana Desarrollo de destrezas para escribir con precisión los acentos y caracteres especiales del español. Revisión del programa y objetivos de la semana. ¿Qué hay de nuevo? Repaso de la versión revisada del curso y examen AP de Lengua y Cultura Españolas que entrará en vigor en 2026-2027. Comprensión de los tres modos de comunicación (interpretativo, interpersonal y de presentación) y estrategias para desarrollar la competencia comunicativa entre ellos. I think we should do this as we move through the modes of communication. Logística del día del examen: administración, supervisores, equipos, laboratorios de idiomas, y transición hacia el formato digital previsto para 2026-2027. Conexión con los Estándares Nacionales y las 5 C’s: Comunicación, Culturas, Conexiones, Comparaciones y Comunidades. El desarrollo y la planificación de los Temas AP (Las familias y las comunidades, La lengua y la cultura, El arte y la creatividad, La ciencia y la tecnología, La vida contemporánea y Los contextos globales y) para diseñar unidades de instrucción que integren los tres modos de comunicación y los cambios por venir. Planificación del curso: secuencia y alcance del contenido - El nuevo CED (Course and Exam Description) Uso de los materiales de College Board: alineación de las unidades temáticas con la nueva Descripción del Curso y del nuevo CEDrecursos de AP Classroom y las actualizaciones futuras, incluyendo el posible proyecto del curso y la transición al formato digital para 2026-2027. De consideración: ¿Cómo equilibrar el uso de libros de texto y materiales auténticos o de preparación para el examen? Navegación de los recursos de AP Central, AP Classroom y la comunidad docente en línea. Tarde Navegación de los recursos de AP Central, AP Classroom y la comunidad docente en línea. ¿Qué deben saber, hacer y comprender los estudiantes? ¿Cuáles son algunas estrategias para desarrollar el modo interpretativo; tanto de lectura como audio y audiovisual? Prever el formato del examen del 2027 Sección I: Comprensión auditiva y lectora (Comunicación interpretativa)
Mañana
Tarde
Navegación de los recursos de AP Central, AP Classroom y la comunidad docente en línea.
Sección II: Respuestas libres (Comunicación interpersonal y de presentación)
Mañana Actividad inicial. Compartir reflexiones o tareas del día anterior. Los participantes escribirán un borrador de preguntas esenciales para trabajar con la unidad que prepararán. (a base de la unidad compartida anteriormente) Volver a la unidad modelo Diseño de unidades temáticas: ¿Cuántas unidades temáticas por trimestre o semestre? ¿Qué contextos se desarrollarán en cada una? ¿Cómo se integrarán otros temas o conexiones interdisciplinarias? ¿Cuántas unidades se completarán durante el año escolar? Comunicación interpretativa: estrategias para trabajar con artículos, gráficos, tablas e infografías auténticas. Comunicación auditiva y audiovisual: uso de podcasts, cortometrajes, recursos visuales y otros medios auténticos. Actividades y evaluaciones sugeridas. Tarde Organizadores gráficos y estrategias de andamiaje para desarrollar la comprensión interpretativa. Integración de literatura auténtica en el curso AP: estrategias para leer poesía y prosa; selección de textos accesibles y significativos. Adaptación y andamiaje de lecturas del curso de Literatura AP para niveles de lengua más bajos. Uso de videos y películas en unidades temáticas: selección y actividades apropiadas. Trabajo en grupos pequeños: seguir con la planificación de una unidad temática (cada grupo trabajará con un tema diferente y lo presentará el último día). Trabajo en grupos pequeños: seguir con la planificación de una unidad temática (cada grupo trabajará con un tema diferente y lo presentará el último día). Identificar los recursos auténticos para la unidad. Reflexión final del día.
Reflexión final del día.
Mañana Actividad inicial. Entender, enseñar y evaluar el ensayo argumentativo Comunicación escrita: desarrollo del ensayo argumentativo; estrategias de organización, conectores y criterios de calificación Revisión y análisis de muestras (ensayo) del examen AP Tarde Entender, enseñar y evaluar el proyecto de investigación Comunicación oral: diseño de tareas, estrategias de organización y desarrollo de la competencia oral Tiempo de planificación; Consideraciones para el desarrollo escrito y oral de presentación. Trabajo en grupos pequeños: finalizar las unidades temáticas para las presentaciones del último día. Reflexión final
Reflexión final
Mañana Actividad inicial. Comunicación oral interpersonal: actividades, evaluaciones, estrategias de andamiaje y desarrollo de la competencia. Comunicación escrita interpersonal: desarrollo de destrezas y otras tareas escritas. Estrategias de organización, uso de conectores y progresión hacia la competencia avanzada. Tarde: Comprender el Componente Cultural ¿Qué es la cultura? ¿De quién es la cultura? ¿Cómo se evaluará? ¿Cómo estructuramos la cultura? ¿Cómo logramos que la cultura sea transformadora? ¿Qué hay de las 3 Ps: Productos, Prácticas y Perspectivas Tarea: elaborar un esquema de unidad que integre estos dos modos y contemple evaluaciones auténticas Tiempo de planificación: integrar tareas interpersonales dentro de las unidades temáticas Trabajo colaborativo en grupos pequeños para continuar con la unidad temática. Reflexión: cómo se enlazan los modos interpretativo e interpersonal dentro de una unidad.
Tarde: Comprender el Componente Cultural
Reflexión: cómo se enlazan los modos interpretativo e interpersonal dentro de una unidad.
Actividad inicial (21 preguntas) El trabajo grupal: Estaciones de aprendizaje en el aula AP ¿Qué entendemos por “cultura”? ¿De quién es la cultura? ¿Cómo se evalúa y se estructuran las actividades para apoyar a todos los alumnos en el desarrollo de la competencia intercultural? Estrategias para integrar la cultura en todos los niveles y modos de comunicación, como componente esencial del curso. Presentaciones de las unidades temáticas: cada grupo presenta su unidad, mostrando cómo integra los tres modos, las estrategias culturales y los recursos auténticos. Evaluación y próximos pasos: aplicación práctica en el aula y seguimiento del desarrollo profesional. Reflexión final y “Consejos de sabiduría”: prácticas efectivas para el nuevo curso, trabajo colaborativo y mejora continua. Cierre del instituto y evaluación de los participantes.
Maritza Sloan se licenció en Español por la Universidad Estatal de Oklahoma y realizó un máster en Educación por la Universidad Hamline de Minnesota. Actualmente está trabajando en un doctorado en Justicia Social por la Universidad de Missouri - Saint Louis. Además de sus títulos, estudió literatura española en la Universidad de Salamanca y en Santiago de Compostela, en España.
Actualmente enseña español en la escuela secundaria Ladue Horton Watkins en Saint Louis, Missouri. Antes de en Missouri, Maritza enseñó durante 15 años en Texas, donde implementó el plan de estudios de literatura española AP® para el distrito.
Ya en el distrito escolar de Ladue, Maritza abrió una sección de la Sociedad Española de Honor y ayudó a especialistas en otros idiomas de la escuela a inaugurar sus propias sociedades. También abogó por el Sello de Alfabetización Bilingüe para Missouri y ayudó a Ladue a convertirse en la primera escuela del estado en concedérselo a 22 estudiantes en 2018 y 58 en 2019.
Maritza es consultora de College Board AP® para Lengua y Cultura Españolas y Literatura y Cultura Españolas. Ha realizado muchos talleres y sesiones de lengua y literatura en español en AATSP, APAC, MFLA, SWCLT, CSCTFL y ACTFL.
Maritza también ejerció como miembro de Educación Secundaria y Copresidenta del Comité de Desarrollo Curricular para AP® Lengua y Cultura Española desde julio de 2015 hasta junio de 2019, y recientemente fue elegida presidenta de AATSP. Es coautora de EntreCulturas 1, un libro de texto en español. En 2012 fue nombrada profesora del año de lengua extranjera en Texas.
Laura Zinke, a native of Arizona, taught AP Spanish, on the campus of McClintock High School, for 38 years, where she also served as the department lead of the Foreign Language Department for 20 years. Laura has been actively involved in AATSP for the past 30 years; serving as the State President of the Arizona Chapter and the National President.
Laura has a Bachelor’s degree from Northern Arizona University and a Masters from Middlebury College and is a Gifted Endorsed teacher in the State of Arizona. She has served as a reader, a Table Leader and a Question Leader at the AP Spanish Reading and currently serves as an Assistant to the Chief Reader.
Laura was a member of the AP Spanish Language Curriculum Development and Assessment Committee and served as the high school co-chair of the AP Spanish Language and Culture Committee for five years.
Laura has been an Advanced Placement Faculty Consultant since 1994 presenting both weekend workshops and summer institutes; she has been a presenter at various regional and national and international Foreign Language and AP conferences and is a former Fulbright Teacher exchange participant to Córdoba, Argentina.
Algunas de las actividades pueden incluir:
APSI® Español Lengua y CulturaSevilla, España
Junio 15-26, 2026
Profesores AP® EspañolNoveles y Experimentados
1,845$
Junio 22-26, 2026
1,545$
Junio 22 - Julio 3, 2026
Junio 29 - Julio 3, 2026
Programs Form
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Centro MundoLengua AP® Spanish Language and Culture Summer Institute has been endorsed by the College Board®. College Board®, AP®, Advanced Placement®, Advanced Placement Program®, AP® Vertical Teams, Pre-AP® and the acorn logo are registered trademarks of the College Board®. Used with permission.
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